Конспект занятия по рисованию во второй группе раннего возраста «Лучики для солнышка» (коллективная работа).

Конспект занятия по рисованию во второй группе раннего возраста 

«Лучики для солнышка» (коллективная работа).

Программное содержание: знакомить детей с красками, кисточкой, учить замечать следы от кисточки на бумаге, держать кисточку в правой руке, различать желтый цвет, рисовать короткие линии, воспитывать у детей интерес к процессу рисования.

Материалы и оборудование: мольберт, рисунок солнышка с лучиками, клеенки, краски гуашевые, кисть, стаканчик с водой, лист бумаги А3 с нарисованным кругом желтого цвета, музыкальное сопровождение песня «Смотрит солнышко в окошко» (муз. М.Раухвергера, сл. А.Барто).

Ход занятия:

1. Вводная часть.

Воспитатель: ребята, посмотрите, какой красивый рисунок у нас появился (обращает внимание детей на доску, с прикрепленным рисунком солнышка с лучиками), что на нем нарисовано?

Дети: солнышко!

Воспитатель: Да, это солнышко заглянуло к нам в гости, чтобы согреть и порадовать вас (поет песню):

Смотрит солнышко в окошко,

Светит в нашу комнатку,

Мы захлопаем в ладошки:

Очень рады солнышку.

(Дети выполняют хлопки, пританцовывают).

Воспитатель: какое у вас настроение, когда вы слушали песенку?

Дети: веселое.

Воспитатель: а у нашего солнышка какое настроение?

Дети: тоже веселое.

Воспитатель: да, тоже веселое, наше солнышко улыбается.

Подойдите поближе, рассмотрите наше солнышко.

2. Основная часть.

Рассматривание рисунка.

Воспитатель: ребята, посмотрите, какого цвета наше солнышко?

Дети: желтого.

Воспитатель: посмотрите, как много лучиков у нашего солнышка, давайте покажем пальчиками, какие лучики у солнышка (далее используется осязательно-двигательный способ исследования, дети проводят пальцем прямую линию от круга солнышка в сторону).

Воспитатель: ребята, посмотрите, у нас есть еще один рисунок с солнышком, только почему-то это солнышко не улыбается. Как вы думаете, почему? Может ему чего-то не хватает? Чего нет у этого солнышка?

Дети: лучиков нет.

Воспитатель: правильно, нет лучиков и поэтому солнышко грустит. Давайте поможем солнышку и нарисуем ему лучики.

Практическая часть:

Воспитатель: ребята, у меня есть волшебная помощница, это девочка-кисточка (воспитатель показывает детям кисточку, с наклеенным силуэтом девочки,

 объясняет, как нужно держать кисточку, как промывать, отжимать воду о край баночки, как набирать краску и проводить прямую линию от основания круга в сторону).

(Дети по очереди берут кисточку в руку, воспитатель помогает правильно взять, подсказывает, как промывать, отжимать, набирать краску, при рисовании, если ребенок затрудняется, может использоваться способ «рука в руке»).

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, как много лучиков вы нарисовали, как старались. Нашему солнышку очень понравились его новые лучики и оно даже улыбнулось (воспитатель набирает красную краску и рисует улыбку).

Затем рисунок вывешивается на доску, дети выходят на ковер.

Воспитатель: Ребята, вы большие молодцы, так красиво нарисовали лучики, а теперь солнышко хочет поиграть с вами в игру.

(Далее проводится игра «Солнышко и дождик»).

Коллективная работа размещается в родительском уголке.